原标题：上好在线开学“榜首课”
新华社发
3月5日，内蒙古自治区呼和浩特市第十六中学高三学生孙靓瑶在家中观看线上教育视频。
新华社记者 彭 源摄
3月7日，在山东省曲阜市榜首中学，高三语文教师为学生录制试题难点解析课程。
杨国庆摄（公民视觉）
翻开电脑，宅在家相同上课学习；使用体系功用，不同空间也能一同抢答问题；作业摄影上传，教师在线上阅览反应……受新冠肺炎疫情影响，各地呼应教育部召唤，纷繁延期开学，进行线上复课。
教育阵地从线下搬运线上，既是非常时期的应急之举，也是在线教育的一次“大练兵”。在此进程中，在线教育展示了“互联网+教育”的种种优势，但一起也暴露了不少短板。习惯于传统讲堂的师生以及家长，在阅历时刻短习惯期后，对在线教育有疑虑，有认同，更有沉思。
当下，各方怎样上好在线开学“榜首课”？未来，在线教育又该怎样补齐短板，发挥更大效果？
停课不停学，在线课程怎样上？
“原本以为线上听课会很无聊，但上过课之后是另一番感觉！”
翻开电脑、发动软件、截屏签到……2月23日一早，河北省燕山大学汉语国际教育专业研究生尚琳琳在天津的家中开端了网络复课榜首天。
“咱们都得上线听课啊！小杨还没上线，谁能联络到他，从速喊一下……”从电脑另一端传来了教师的说话声。尚琳琳介绍，考虑到不同课程内容的特色，除英语课是录播课外，其他专业课都选用“现场直播”的方法。
令人猎奇的是，课程终究怎样从校园教室挪到“直播间”？
“咱们上直播课主要用QQ谈天软件，有连麦、同享屏幕、一起视频等功用，很便利！”尚琳琳说。
翻开课程直播界面，记者看到，教育课件占有大半个屏幕，同学们的头像框紧贴在屏幕边际，耳机里响起教师授课的声响。遇到咱们不明白的名词，教师随时找出相关链接发到群里；同学答复问题，其他人会经过发弹幕的方法一起评论。有时，教师还会诙谐地提示预备讲话的同学：“来，翻开视频，露个脸儿！”
直播课新鲜生动，录播课则“暗藏玄机”。
“在‘超星学习通’软件上，每节录播课就像一篇微信推文，需求点击进去，然后墨守成规地完结各项学习使命。”尚琳琳和记者说，为确保同学们更好地把握常识，除观看课程视频外，每节课还设置了许多问答题，既有单项、多项挑选题，也有不少开放性的拓宽题。
假如学生观看录播课“蜻蜓点水”、敷衍塞责怎样办？“每完结一个课时，周围的小圆圈会由橘色变成绿色。”尚琳琳指着录播课的软件界面奉告记者。
除此之外，软件中还有一个名为“反刍比”的目标。假如加快观看课程，反刍比无法到达100%；正常速度播映、重复观看，反刍比就能到达乃至超越100%。尚琳琳说：“这是一个外在束缚，让咱们准时、不加快地把视频看完。”
教室在“云端”，同学们课上积极性怎样样？
“假如你行将成为一名汉语教师志愿者，你应该肩负起什么样的职责？”在评论课的微信群里，教师抛出了本节课要评论的问题。群内立马热议起来：“咱们要苦练基本功，讲好我国故事，一起也要考究方法方法”“能够测验在教育课件里刺进短视频，添加讲堂趣味性”……
“有一种比赛答题的感觉，咱们都期望自己说得多、说得好，能够被教师注意到。”尚琳琳谈起线上师生互动的领会，“咱们反而变得更积极了！”
“在我主讲的线上课程中，学生们参加互动的志愿比平常激烈许多。”首都师范大学教育学院副教授蔡海龙近期也在线上为同学们授课。他以为，高等教育更着重学生自我学习、深化阅览的才能。因而，相较于中小学而言，高校学生对在线教育承受度更高。
蔡海龙指出，在线教育具有快捷性和灵活性的特色。一方面，“在线教育不受时空约束，可随时随地学”；另一方面，“在教育内容和方法上也具有很强的灵活性”。
教师变“主播”，能否习惯新人物？
树立师生群，了解同学基本情况；举行网络家长会，奉告线上复课相关事宜；参加视频会议，评论怎样把线上复课的计划做细做实……
为确保一切同学“一个都不能少”地准时复课，在河北石家庄某中学担任初一班主任的林教师一大早就开端繁忙起来。
关于林教师和搭档们来说，选用哪种软件授课成了前期预备的重中之重。
“能够同享屏幕，便利教师授课；每个班级四五十人，软件有必要悉数包容；中学生自制力缺少，需求时刻监督；教育不能‘满堂灌’，软件要有互动功用……”林教师掰着手指，细数起挑选授课软件的条条规范。
经过重复测验和评论，校园终究敲定了计划：经过一款名为“注目”的视频会议软件上直播课，QQ、微信等软件作为教育辅助工具。
关于大部分教师而言，线上授课仍是榜首次，需求从头学起。“每位教师都会在软件上重复模仿上课景象。”林教师说，“但正式上课时，忽然面对一个班的学生，仍是有些手忙脚乱。”
软件问题刚处理，新的难题又摆在林教师面前。“自己对着电脑一向讲，却得不到同学们面对面的实时反应，这样下去可不行！”但怎样改善教育方法才能让同学们动起来呢？
使用线上优势，林教师琢磨了不少方法。比方，经过成语接龙、诗词大会等寓教于乐的游戏，让同学们都参加进来；使用抽号器随机发问，让同学们注意力更会集；安排读书同享，让学生成为讲堂主角……
有的教师使用互联网特色，创设了不少互动“新玩法”。比方，在QQ软件“群讲堂”功用中，4名群成员可一起讲话。有教师使用这一特色，新增竞答环节：教师提出问题，挑选3名同学来抢答，讲堂变得奇光异彩。
中学生自制力相对较弱，确保讲堂纪律离不开外界监督。“讲堂除了授课教师外，还配有一名值勤教师。”林教师介绍，“值勤教师经过电脑窗口调查每一位同学的上课状况，监督是否有人不仔细听课，一起做好记载。”
为确保线上学习效果，授课内容要随之调整。面对这种新的教育方法，教师们会从头编列教材内容。比方，像长篇阅览、现代文了解等内容，大多建议留在校园讲堂上讲，直播课主要讲一些相对根底、易于承受的内容。
林教师在直播讲堂习惯新人物的一起，在天津某中学教授《品德与法制》课程的郑教师正探究录播课的“门路”。
“为维护学生视力，每节录播课只要20分钟，内容必定得是精华！”郑教师表明，不只要精准提炼常识点，材料选取、内容拓宽都要把握好火候。这给郑教师带来不小应战。“平常预备一节课大约需求1至2天，线上课程却要花5天左右。”
课程干货满满，但怎样确保同学们准时收听？教师们为此采取了不少方法：课前要求每位同学在群内签到，假如发现有没上线的，就及时联络家长；课后在群内随机发问，查看常识把握情况。一起，独自组成答疑群，随时为同学答疑解惑。
录播课未来可当作中小学教育的有利弥补。关于中小学生而言，因为承受常识才能有限，无法消化一节课的悉数内容。“录播课常识浓度高，能够重复观看、不断强化，有利于学生吸收并把握常识。”郑教师说。
教育+网络，面对应战有哪些？
满意学习需求的一起，一些当地的在线教育却在实践中“走形”“变样”，引发不少忧虑。
——一边打卡网课，一边玩起手游。
防疫期间，线上复课在各地连续发动，青少年能够“理直气壮”地与电子“三件套”（手机、电脑和平板）触摸。不少学生饱尝不住“引诱”，手一滑就切换到游戏界面。比方，有的鼓捣出分屏形式，外表在看网课，注意力却早已被网络剧招引；有的匆匆忙忙提交讲堂作业，剩余时刻偷摸玩起了手机游戏……
——既要帮助打卡，又要全程监督，不少家长叫苦连天。
上课要打卡、朗读要录视频、提交作业要摄影、群内音讯要及时回复……陕西西安的一位家长周女士和记者说，每门课都有不同的软件要下载，同一门课还有不同的交作业方法。“家长要全程监督，一整天都得陪着！”
——有的诉苦课程太简略，有的以为内容太难明，统一化网课怎样习惯个别学习节奏成难题。
北京某中学的徐同学曾在国家级数学比赛上拿过一等奖，“布景音”里教师讲的例题对他来说是小菜一碟。“不开新课，内容简略，听着没意思。”徐同学说。同班的彭同学却拿着讲义“云里雾里”，一个进程没听懂，后边全都不明白，课后还要找数学课代表徐同学讨教。
——教师卖力上课，学生“作屏上观”，教育质量亟待确保。
“在线下，经过学生的目光、表情，就能看出他有没有听懂、感不感兴趣。”郑教师说，“但在线上很难确认学生是否真实了解这个常识点。”在北京某中学任教的王教师也指出：“有的学生交作业敷衍完事，乃至直接上传和其他同学相同的作业相片。”
小林教师对此有相同感触。“线上不可能关注到每一名学生的学习状况，难免会有人不听。”从现在的授课经验看，线上讲堂的常识容量仍是比实体讲堂少，并且“一向盯着电脑看，学生也会疲倦”。
——网络不畅、缺少设备，“寒门学子”难享在线教育盈利。
有的当地AI技能、才智讲堂齐上阵，有的同学却还要跋山涉水找信号、蹲在室外蹭网络。为此，不少部分纷繁行动起来。比方，工信部鼓舞电信企业向贫困家庭学生推出特惠流量包；我国教育电视台第四频道经过直播卫星向全国用户教授课程学习资源，掩盖至偏僻贫困地区。
蔡海龙以为，当地和校园应为“寒门学子”预备特别预案，经过邮递等方法为他们供给必要的学习材料和设备。一起，渠道也应自觉承当社会职责，经过供给更高质量的产品和服务，赢得本身的可持续发展。
“在线教育的未来已来。”我国政法大学教务处处长卢春龙表明，跟着人工智能、5G年代的到来，在线教育正逐渐遍及并深刻影响着传统教育方法。他指出，在线教育的鼓起既是应战也是机会，相关工作者需及时改变教育观念和教育方法，使用技能手法重塑教育进程、完善教育环节，完成信息化手法与教育教育的深度交融。
